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你不能“待好 待差” 让每个学生都能抬头走路

发布于:2021-01-22 被浏览:4220次

一个同事A老师,教学水平高,成绩突出,获奖无数。每年父母都想尽办法把孩子放到他的班里。

但是他带来的学生,不管是现在的还是毕业的,都不看好他,甚至不想见他。被问到的时候,他们沉默不语,摇头不语。

有一次和他教过的毕业多年的同学喝茶,聊到这个问题:你成绩这么好,大部分都考上了985和211学校。为什么这么不喜欢A老师?

他沉默了一会,说了这么一句话,我们不应该在背后评价人的优点,但是有两点A老师可能不是很受学生欢迎。第一,看人家上菜,你成绩好,会给很多小火炉,机会,荣誉。但是如果你成绩不好或者退步,他会讽刺你,甚至根本无视你的存在。比如我高三的时候,成绩考进了前十,他可以每天“无动于衷”。第二,伤害学生自尊心,骂人,暴露缺点。学生成绩好的一个原因是A老师专业真的很好,教学方法多样,课堂效率很高,另一个原因是有些学生自尊心受到伤害后还在争取成功。

学生真的说实话。学习好,成绩好,在校聪明的学生,一般都受到班主任和老师的喜欢。他们不仅在课堂上问更多的问题,而且也有更多的表现机会。即使下课,他们也经常给一个小炉子。即使有缺点,老师也会淡化批评。如果有机会在学校先评价选择的话,这样的学生往往每次都会吃很多糖果。

对于调皮捣蛋、学习差的学生,老师不仅在课堂上少问问题,还会严厉批评这些学生的缺点和问题,甚至经常攻击他们。好的东西遥不可及,坏的东西总在寻找。我90年代刚开始工作的时候,为了提高升学率,有的学校甚至让一些贫困生考职高而不考中考,这让我很吃惊。为什么教育这么势利?

那你想想,我高考的时候不是有初选吗?学校高三的时候,考不上就不让高考了。也是这个道理,有点释然。

你觉得现在有这样的现象吗?还有一些学校把学生差异不大的学生按照成绩分成不同的班级,比如快班、慢班、实验班、重点班、平行班、普通班等等。学生之间差别这么大吗?其实这才是活得好,待遇差的最好解释。

我强烈不赞成这种现象,因为生活和对待都很容易,差生待遇不好的结果就是一方面伤害了所谓“差生”的积极性,而在一些成绩不好的学生中,在他们幼小的心灵里埋下了自卑的种子,甚至导致一个孩子人生命运的改变;另一方面,也不利于优秀学生的发展,不能让他们有缺点,不能改正。也会极大的助长他们的傲气心理,发展他们的傲气心理。同时会人为制造学生之间的成绩和差距,不利于学生健全人格的培养。

我的教育理念是,每个老师在教育教学过程中都要有一颗公平的心,以平和的心态去发现学生的优点和缺点,表扬优点,善意的提醒和纠正缺点,公平的对待每个学生,不管成绩如何都要尊重他们,不要自己制造“差生”。我很欣赏教育家苏霍姆林斯基的一句话:让每一个学生在学校抬头走路!

从长远来看,我认为学生在学校获得自尊和自信比什么都重要。如果一个学生即使成绩越来越高,也没有高尚的心理和健康的自信,那就不利于他们将来在社会和职场上的发展。记得《中国教育报》上看到山东一个老师说了一句话,和苏霍姆林斯基的思想是一致的:学生就像树叶,没有两个是完全一样的,但是老师要把每一片树叶都绿起来!

我平时就是这样。

标签: 学生 老师 成绩
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