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改革校长聘任制 增强校长忧患意识！网友:流水不腐

一个单位好不好，靠领导。学校好不好就看校长了。校长对一个学校的重要性不言而喻。但现实中很多校长，只要不犯什么大错误，几乎都是退休后才离职。

老家小学，读书的时候是周校长；现在二十年过去了，还是他。不是说周校长不称职，不应该当这么多年校长。我的意思是，如果一个人长期在一个地方当校长，没有忧患意识的话，他对学校的管理就不会那么关心了。这样一来，学校的管理就会固化，教师的竞争力就会减弱。因为，无论你怎么努力，在他的管理体制下，你都没有机会展现自己，更没有机会做校长。这对一个学校的发展是极其不利的。

随着教育改革的推进，校长固化的弊端已经被广泛认识，一些地方已经开始用刀子来对付它。不是，太原市教育局公布《中小学校长职级制改革的实施意见》。这种观点的主要意思是：摘下中小学校长的“官帽”，实行任期制，校长任期三年。和老师一样，校长的成绩也和工资挂钩。

校长采用聘任制，也就是说每个人都可以竞争校长的职位。这样一来，一个长期在学校工作的校长的慢性病就不复存在了。做得好，可以连任。而你没有做好，对不起，你必须放弃。有了危机感和忧患意识，就能激活学校池塘的死水。前任校长即使连任，但在危机到来之前，他必须加强自己的领导班子建设，处理好与老师的关系，重视教育教学的成绩等等。这些是学校发展不可缺少的。

只要你足够优秀，你就有机会成为校长。打着选拔人才，任用人才的旗号，每个人都有机会。有多少人不会为了校长这个职位而努力？拿破仑没有说不想当将军的士兵不是好士兵。如果老师有努力的方向，学校的竞争氛围就会被调动起来，学校的工作就会更加生动。学校本身就是一个舞台，要给每个人一个机会，而这次改革打破了天花板，顺应了这个要求。

为此，有网友在评论中说：“流水不烂，户用不烂。”是的，只有流水才是动水。不管他有多能干，一个学校的校长总是小心眼。如果一个学校总是用一个人的思想去管理，那么学校就只能变得僵化，沉默，缺乏活力。现在引入竞争，一个校长不可能长期站在校长的立场上。这样可以给学校带来不同的理念和管理模式，自然更有利于学校的健康发展。俗话说：三个臭皮匠打诸葛亮，难道不是这个道理吗？

校长要是能动，就能让学校保持新鲜活力。这样就很难形成校长权力的固化和集中，也有利于学校的建设和发展。

总而言之，太原的这次改革为学校的管理提供了一个新的思路，值得全世界学习和借鉴，不是吗？